我们都说，高校学生公寓作为大学生学习、生活与成长的核心场域，早已超越单纯居住空间的范畴，成为高校思想政治教育与“三全育人”体系中的关键阵地。公寓管理人员与辅导员作为学生日常管理服务的两大核心力量，其协同效能直接影响育人质量与学生成长体验。也就是说，学生公寓绝不仅仅是学生生活场所，育人功能愈发凸显，承载着“三全育人”的重要使命。学生公寓的育人环境，对学生正确思想的构建、三观的塑造、行为习惯的养成以及将来职业发展有着重要影响。
学生公寓管理是学生管理工作的重要组成部分，是辅导员开展工作的重要载体和阵地。学校是公寓内学生管理的主体，二级学院是学生管理的具体责任单位，就好比谁的孩子谁抱着，辅导员是具体执行学生管理的责任人，任何时候，都不能把宿舍内学生的思想教育和行为管理推给宿管部门、物业公司或者社会化企业。
让我们来看看，学生社区的三个特点：
第一，它是学生最常待的地方。学生每天平均有三分之二的时间待在宿舍，学生在宿舍、楼栋、社区里生活，交流、处理矛盾、养成习惯。很多问题在这里是最真实的表现，辅导员在课堂上看不到，办公室里也看不到。
第二，它是关系最密集的地方。同寝室、同楼层、同社区的学生每天高频互动，影响非常直接。一个寝室的学习氛围、生活秩序、价值导向，往往比一次主题班会更能影响学生。
第三，它是问题最早暴露的地方。学业困难、心理压力、经济状况、人际冲突、生活习惯、网络沉迷，很多都先在社区里表现出来。如果学校能在这里及时发现、及时回应，育人就不再只是事后处理。
一句话，就是学生在哪里生活，高校育人就应该跟到哪里。
辅导员如何深入宿舍？
第一，辅导员深入宿舍，千万别当成负担，而是把深入宿舍当成去了解学生、贴近学生、帮助学生解决问题的绝佳机会。辅导员如果想得到学生的认可和信赖，那就要好好深入宿舍，并且要变被动深入为主动深入，决不能为了学工部的考核，硬着头皮，签到了事！
第二，千万别仅为了检查，如查卫生、查违禁电器，去吼学生一遍；而是去发现问题，去指导。辅导员要学会找话题，让学生放下戒心，围绕考试、实验、实习、就业和学校重大活动这些切入点，去主动关心学生。比如，四六级刚考完，辅导员就可以在走访中主动询问那些考得不理想的同学：“感觉问题出在哪了？”“是不是词汇量还掌握不够？”“你下次在作文方面多练练！”等。
第三，要帮助学生发现隐患。辅导员在走访时，对于学生床上安全、用电安全、藏匿管制刀具、饲养宠物、设施安全及学生行为安全都要留意，一旦发现安全隐患，要指导和纠正学生及时整改。比如发现床垫铺得过厚，床的护栏起不到防护作用，就提醒学生撤掉过厚的部分；发现往床上乱拉电线行为，就纠正制止；发现房间插座脱落，学生容易触电，就提醒学生立即报修等；在这里特别需要注意的是，辅导员在检查宿舍中一定要注意别侵犯学生隐私，切记不要随便翻动学生的抽屉、箱柜；男性辅导员在走访女生宿舍时，一定要通过女生学生干部提前打招呼，并且在走访时由女生学生干部陪同。
第四，一定要利用好关键节点。学校的重大活动、学期的重要节点，学生都很容易产生心理波动和发生问题，这个时候辅导员及时走访宿舍，既容易发现问题，又能有效做好学生思想工作。比如开学初、期末考试、宿舍调寝、实习、四六级考试、调专业及学校重大活动期间等。辅导员还可以抓住学生近期出现的主要问题深入宿舍，专门与学生研讨，开展谈心谈话。
辅导员如何与公寓老师主动协作？
第一，辅导员应该清醒地认识到，公寓管理人员与辅导员同属两支育人队伍，工作目标都是育人，辅导员是学生的思想引领者，公寓老师是空间保障者，拥有不同的资源，做好协同，完全可以实现“1+1>2”。公寓老师对学生有着你想象不到的了解和亲和力，发挥好他们的作用，对辅导员工作的开展，十分有利。
第二，辅导员要尊重公寓老师，把他们看成你的重要帮手，多沟通、多征求意见，多听取他们的反映，得到他们对你工作的主动支持。比如，在走访宿舍之前，你可以先约见一下公寓老师，了解近期学生情况，这样使你走访更有针对性；可以与公寓老师定期交流，经常打个电话，或者定期召开座谈会，或者跟公寓老师一起走访问题寝室。
第三，邀请公寓老师多参加学院的宿舍文化活动。比如学院的文明寝室评比、发展党员考核、舍委会的组建和调整、寝室美化大赛的设计及宿舍调寝方案的制定等，都应该主动征求公寓老师的意见。
第四，给公寓老师提供更多与辅导员、学生交流和了解的机会。邀请公寓老师参加学院的周末广场晚会、联欢会、各种竞赛、学风建设表彰会，甚至可以让他们帮助颁奖，都可以极大地调动他们的热情，让他们从内心感觉到学校的重视和尊重，从而全力以赴协助学校做好育人工作。
辅导员在工作中要主动做好与公寓老师的沟通和协调，做到无缝对接。
第一，畅通沟通渠道，与公寓老师保持电话、微信的畅通，定期邀请公寓老师参加本院的学生工作座谈会；第二，做到及时互通信息，针对学生在宿舍里的各种问题，尤其是紧急事件，公寓老师有意识第一时间发现和向辅导员报告；第三，针对宿舍内学生的调整安排、违纪处理、调寝方案的制定以及特殊需要关注的学生等，及时跟公寓老师沟通，征求他们的意见和建议。辅导员与公寓老师建立有效的沟通渠道，打破当前协同育人合力不足壁垒，形成育人合力，共同构建“目标同向、资源共享、机制联动”的育人共同体，是当前高校“一站式”学生综合社区建设，落实育人最后一公里的关键。
本篇文章经授权转自[公众号：坐等燕归来]，原文标题《与公寓老师做好协同育人，辅导员为什么要主动作为》
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